viernes, 20 de diciembre de 2019
Reportaje audiovisual "Plan de vida saludable"
¡Dentro vídeo!
lunes, 16 de diciembre de 2019
Evaluación reflexiva de la "Recomendación lectora"
RECOMENDACIONES LECTORAS
De cada libro leído teníamos que hacer una recomendación lectora a los compañeros, aspecto que también sumaba en la nota del trimestre . Para ello, el profesor Isidro nos recomendó que preparásemos un guión escrito de lo que íbamos a decir y, de esa forma, nos preparásemos nuestra intervención antes de dirigirnos al resto de compañeros. Dicho guión, más o menos venía a recoger los siguientes apartados:
- Una presentación personal y un saludo inicial, además de dar a conocer el libro mediante el título y su autor (e ilustrador si lo tenía).
- Una posible dedicatoria.
- Señalar brevemente de qué trata el libro sin desvelar la trama.
- Una valoración personal detallada, intentando trasmitir las sensaciones recibidas durante la lectura para intentar persuadir a que los demás se lo lean.
- Destacar alguna parte del libro mediante una breve lectura o presentando algunas ilustraciones.
- Decir la procedencia del libro, propio o de biblioteca, para facilitar el acceso al mismo.
- Por último, una despedida cordial, junto una recomendación a un público concreto y, si se estimaba oportuno, animando a leerlo durante el descanso navideño o como propuesta para incluir el libro en la lista de deseos o para hacer un buen regalo.
Para dar forma a dicho guión nos fueron útiles los siguientes consejos:
http://isidromaestro.blogspot.com.es/2014/09/consejos-para-escribir.html
Para tal fin, también nos facilitó un enlace a una guía sobre reseñas lectoras que nos fue de gran ayuda:
https://issuu.com/josemariagomezdelgado/docs/rese__a_literaria_gu__a_de_textos
Para mejorar nuestras exposiciones orales, nuestro profesor también nos facilitó los siguientes consejos:
http://isidromaestro.blogspot.com.es/2014/02/como-hacer-una-buena-exposicion-oral.html
Finalmente, dicha recomendación la grabamos en vídeo a modo de booktuber. Para poder disfrutar de nuestros trabajos visitad el siguiente enlace:
- Una posible dedicatoria.
- Señalar brevemente de qué trata el libro sin desvelar la trama.
- Una valoración personal detallada, intentando trasmitir las sensaciones recibidas durante la lectura para intentar persuadir a que los demás se lo lean.
- Destacar alguna parte del libro mediante una breve lectura o presentando algunas ilustraciones.
- Decir la procedencia del libro, propio o de biblioteca, para facilitar el acceso al mismo.
- Por último, una despedida cordial, junto una recomendación a un público concreto y, si se estimaba oportuno, animando a leerlo durante el descanso navideño o como propuesta para incluir el libro en la lista de deseos o para hacer un buen regalo.
Para dar forma a dicho guión nos fueron útiles los siguientes consejos:
http://isidromaestro.blogspot.com.es/2014/09/consejos-para-escribir.html
Para tal fin, también nos facilitó un enlace a una guía sobre reseñas lectoras que nos fue de gran ayuda:
https://issuu.com/josemariagomezdelgado/docs/rese__a_literaria_gu__a_de_textos
Para mejorar nuestras exposiciones orales, nuestro profesor también nos facilitó los siguientes consejos:
http://isidromaestro.blogspot.com.es/2014/02/como-hacer-una-buena-exposicion-oral.html
Finalmente, dicha recomendación la grabamos en vídeo a modo de booktuber. Para poder disfrutar de nuestros trabajos visitad el siguiente enlace:
Puesto que eran numerosos los libros que leíamos, a partir de cierto número de presentaciones a todo la clase, nuestro tutor nos propuso realizar las recomendaciones durante los recreo, en los intercambios de clase o cualquier otro momento "libre" a 3 niños y/o niñas mínimo, con el fin de convencer a estos de que se lo leyeran.
Si queréis saber como hacer una recomendación lectora podéis visitar este enlace que os lleva directo al blog de nuestro profesor D. Isidro:
http://isidromaestro.blogspot.com.es/2015/09/cadena-lectora-y-recomendaciones-de.html
Si queréis saber como hacer una recomendación lectora podéis visitar este enlace que os lleva directo al blog de nuestro profesor D. Isidro:
http://isidromaestro.blogspot.com.es/2015/09/cadena-lectora-y-recomendaciones-de.html
Con todo esto, además de fomentar la lectura, con los benéficos que eso conlleva, mejoramos nuestra capacidad de expresarnos oralmente en público, además de compartir los buenos libros que pasaron por nuestras manos.
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Finalmente , recordarte de nuevo que cada uno de nosotros debemos realizar una valoración personal sobre el proyecto respondiendo a preguntas como:
- ¿Te resulto fácil o difícil? Ventajas en inconvenientes.
- Número de borradores.
- ¿Te gustó o no?
- ¿Cómo podríamos mejorarlo?
- ¿Que te hubiese gustado aprender o trabajar y no se ha hecho? Propuestas de mejora.
Todo ello debidamente argumentado y justificado.
Evaluación reflexiva del "Plan de vida saludable"
Plan de vida saludable
Proceso de realización ¿Cómo lo hemos hecho?
Tras la unidad sobre autoconocimiento, en el primer trimestre también realizamos un gran proyecto titulado "Plan de vida saludable", todo ello desde las áreas de Plástica, Ciencias Naturales, Inglés y Lengua. En este proyecto nos centramos en los siguientes aspectos: los textos instructivos (receta), la pirámide de una adecuada alimentación, el análisis de nuestra rutinas diarias y, por último, la configuración de una lista de consejos para mantener una vida sana y un reportaje audiovisual para dar a conocer a todo el mundo qué hay que hacer para cuidar la salud.
Con respecto a la receta de cocina decir que, en gastronomía, es una descripción ordenada de un procedimiento culinario. Suele consistir en presentar primero una lista de ingredientes necesarios, seguido de una serie de instrucciones con las cuales se elabora un plato. Nosotros para hacer la receta hemos tenido en cuenta la ayuda del blog de nuestro profesor Don Isidro, donde aparecían todos los pasos al pie de la letra y ejemplos de años atrás que podéis encontrar en el siguiente enlace:
http://isidromaestro.blogspot.com.es/2014/04/vamos-cocinar-textos-instructivos.html
Luego pedimos ayuda a nuestros familiares para averiguar si conocían algunas recetas y elegimos la comida que más nos gustó y al mismo tiempo fuese saludable. A continuación, cuando ya teníamos la receta, de manera voluntaria, la pusimos en práctica nosotros mismos y obtuvimos imágenes del proceso. Dichas fotos hubo que ordenarlas y con la herramienta Photopeach, Animoto, Videoshow... que son muy sencillas, tuvimos que crear pases de imágenes o fotomontajes con apoyo musical para hacerlos más atractivos.
Nuestras producciones las podéis encontrar en los siguientes enlaces:
http://isidromaestro.blogspot.com/2019/11/blog-post.html
Como hemos dicho, también hicimos una lista de consejos (decálogo) para mantener una vida sana. Como resumen de lo trabajado y tras una reflexión, consensuamos y anotamos algunos aspectos fundamentales para vivir mejor y de manera más saludable y, de manera novedosa y con la ayuda de nuestros profesores Isabel e Isidro, le dimos forma con un diseño digital y muy atractivo con la herramienta CANVA. Algunos ejemplos fueron: realizar una dieta basada en frutas y verduras, dormir 8 o 10 horas diarias, caminar al menos media hora al día, realizar cualquier tipo de deporte, …
Para ver nuestras producciones y conocerlas: http://isidromaestro.blogspot.com/2019/11/plan-de-vida-saludable.html
Como continuación, entre todos, diseñamos unos guiones aprovechando la información que aparecía en la unidad sobre salud de nuestro libro de Ciencias Naturales, además de otra información que aportamos y que encontramos en otras fuente de información. Así, por parejas preparamos varias intervenciones que, en su conjunto, dieron forma a un reportaje audiovisual que presentaba un decálogo con los consejos para mantener un plan de vida saludable. La idea era compartir nuestros aprendizajes con otras personas y así ayudarlas a mejorar su salud.
Nuestro vídeo en:
https://isidromaestro.blogspot.com/2019/12/reportaje-audiovisual-plan-de-vida.html
Para completar este proyecto y para analizar nuestra vida en comparación con los consejos establecidos, desde el área de Inglés realizamos una tarea con la que reflexionamos sobre las rutinas que llevamos en nuestro día a día (comidas, descanso, actividades de ocio, ...), lo que nos ayudó a saber que debíamos cambiar para mejorar nuestra calidad de vida y la de nuestra familia.
Por último y como dijimos al principio, en clase de Plástica diseñamos una pirámide alimenticia, que no es otra cosa que un gráfico que de forma simple nos señala las proporciones adecuadas con las que debemos consumir los alimentos necesarios para nuestra dieta. De manera resumida, podemos decir que existen 3 tipos diferentes: los alimentos que deberíamos comer a diario, los que deberíamos comer 3 ó 4 veces a la semana y los que no deberíamos comer casi nunca o, en todo caso, de vez en cuando.
- Número de borradores.
- ¿Te gustó o no?
- ¿Cómo podríamos mejorarlo?
- ¿Que te hubiese gustado aprender o trabajar y no se ha hecho? Propuestas de mejora.
Todo ello debidamente argumentado y justificado.
Con respecto a la receta de cocina decir que, en gastronomía, es una descripción ordenada de un procedimiento culinario. Suele consistir en presentar primero una lista de ingredientes necesarios, seguido de una serie de instrucciones con las cuales se elabora un plato. Nosotros para hacer la receta hemos tenido en cuenta la ayuda del blog de nuestro profesor Don Isidro, donde aparecían todos los pasos al pie de la letra y ejemplos de años atrás que podéis encontrar en el siguiente enlace:
http://isidromaestro.blogspot.com.es/2014/04/vamos-cocinar-textos-instructivos.html
Luego pedimos ayuda a nuestros familiares para averiguar si conocían algunas recetas y elegimos la comida que más nos gustó y al mismo tiempo fuese saludable. A continuación, cuando ya teníamos la receta, de manera voluntaria, la pusimos en práctica nosotros mismos y obtuvimos imágenes del proceso. Dichas fotos hubo que ordenarlas y con la herramienta Photopeach, Animoto, Videoshow... que son muy sencillas, tuvimos que crear pases de imágenes o fotomontajes con apoyo musical para hacerlos más atractivos.
Nuestras producciones las podéis encontrar en los siguientes enlaces:
http://isidromaestro.blogspot.com/2019/11/blog-post.html
Como hemos dicho, también hicimos una lista de consejos (decálogo) para mantener una vida sana. Como resumen de lo trabajado y tras una reflexión, consensuamos y anotamos algunos aspectos fundamentales para vivir mejor y de manera más saludable y, de manera novedosa y con la ayuda de nuestros profesores Isabel e Isidro, le dimos forma con un diseño digital y muy atractivo con la herramienta CANVA. Algunos ejemplos fueron: realizar una dieta basada en frutas y verduras, dormir 8 o 10 horas diarias, caminar al menos media hora al día, realizar cualquier tipo de deporte, …
Para ver nuestras producciones y conocerlas: http://isidromaestro.blogspot.com/2019/11/plan-de-vida-saludable.html
Como continuación, entre todos, diseñamos unos guiones aprovechando la información que aparecía en la unidad sobre salud de nuestro libro de Ciencias Naturales, además de otra información que aportamos y que encontramos en otras fuente de información. Así, por parejas preparamos varias intervenciones que, en su conjunto, dieron forma a un reportaje audiovisual que presentaba un decálogo con los consejos para mantener un plan de vida saludable. La idea era compartir nuestros aprendizajes con otras personas y así ayudarlas a mejorar su salud.
Nuestro vídeo en:
https://isidromaestro.blogspot.com/2019/12/reportaje-audiovisual-plan-de-vida.html
Para completar este proyecto y para analizar nuestra vida en comparación con los consejos establecidos, desde el área de Inglés realizamos una tarea con la que reflexionamos sobre las rutinas que llevamos en nuestro día a día (comidas, descanso, actividades de ocio, ...), lo que nos ayudó a saber que debíamos cambiar para mejorar nuestra calidad de vida y la de nuestra familia.
Por último y como dijimos al principio, en clase de Plástica diseñamos una pirámide alimenticia, que no es otra cosa que un gráfico que de forma simple nos señala las proporciones adecuadas con las que debemos consumir los alimentos necesarios para nuestra dieta. De manera resumida, podemos decir que existen 3 tipos diferentes: los alimentos que deberíamos comer a diario, los que deberíamos comer 3 ó 4 veces a la semana y los que no deberíamos comer casi nunca o, en todo caso, de vez en cuando.
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- ¿Te resulto fácil o difícil? Ventajas en inconvenientes.Finalmente , recordarte de nuevo que cada uno de nosotros debemos realizar una valoración personal sobre el proyecto respondiendo a preguntas como:
- Número de borradores.
- ¿Te gustó o no?
- ¿Cómo podríamos mejorarlo?
- ¿Que te hubiese gustado aprender o trabajar y no se ha hecho? Propuestas de mejora.
Todo ello debidamente argumentado y justificado.
jueves, 28 de noviembre de 2019
jueves, 21 de noviembre de 2019
Evaluación reflexiva del proyecto "Autoconocimiento"
Uno de los 1º trabajos de este curso ha sido la autodescripción. Para ello el profe Isidro nos propuso hacer un autorretrato o descripción personal, que nos es más que pintarnos con palabras.
Para realizarla hemos tenido en cuenta un taller sobre este tipo de textos que ofrece el siguiente esquema:
1º Introducción: una primera presentación en la que se resaltan las características más destacadas de nosotros.
2º Aspecto físico: caracterización de los rasgos físicos más importantes con aclaraciones, comparaciones u otros recursos que lo hagan más rico.
3º Rasgos psicológicos: Carácter, forma de actuar, sentimientos, manera de pensar… siempre con una justificación.
4º Gustos y aficiones: comidas, deportes, tipos de lecturas, música, ….
5º Chispazo creativo: qué te hace diferente de los demás, cuales son tus defectos y que partido sacas de ellos, .... Si fuese...
El enlace a dicho taller es el siguiente:
En el taller también aparecen numerosos recursos que nos han facilitado el trabajo, como: un banco de adjetivos, los grados del adjetivo y otras figuras como la comparación, hipérbole y la metáfora, entre otros muchos.
Para realizar este y futuros trabajos escritos, el profe Isidro nos ha insistido desde principio de curso que debemos tener en cuenta una serie de consejos para escribir y que se resumen en:
- Planificar antes de escribir.
- Revisar y corregir el texto, y
- Pasa a limpio cuando esté a nuestro gusto.
Podréis encontrar más detalles y algunos otros consejos (estructura del párrafo, uso de conectores, ...) en el siguiente enlace:
En dicho enlace también podemos encontrar una rúbrica, que nos es más que un instrumento de evaluación que nos permite conocer cuál es el nivel calidad de nuestro trabajo y, si es necesario, cómo podemos mejorarlo.
Para ayudarnos el profe nos dirigió a ejemplos de autorretratos de otros cursos anteriores, que podéis encontrar en:
Y en este otro enlace podéis ver algunos ejemplos nuestros:
También se ha publicado en el tablón de anuncios de clase, todo ello, para rendir cuentas de lo realizada y para servir de modelo y ayudar a otros compañeros que hayan podido necesitarlo.
Para enriquecer nuestro trabajo visualmente, hemos hecho un avatar que es como una imagen virtual nuestra que se hace en el siguiente sitio web:
También hicimos una nube con los adjetivos usados en la descripción y con otras ideas que surgieron a partir de una actividad realizada en Educación para la Ciudadanía: "La isla de la personalidad". Con todos ellos, elegimos una figura para dar forma a la misma. La pudimos hacer en: https://tagul.com/
En el área de Plástica hicimos nuestro autorretrato siguiendo los pasos que vimos en un vídeo que nos mostró nuestra profesor y que podéis encontrar en la dirección del taller antes citado.
- ¿Te resulto fácil o difícil? Ventajas en inconvenientes.
- Número de borradores.
- ¿Te gustó o no?
- ¿Cómo podríamos mejorarlo?
- ¿Que te hubiese gustado aprender o trabajar y no se ha hecho? Propuestas de mejora.
Todo ello debidamente argumentado y justificado.
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De esta forma, comenzamos a diseñar nuestro propio portfolio. Para coger ideas, os mostraremos algunos ejemplos y os proporcionamos algunos enlaces a portfolios de compañeros de años anteriores y que podéis ver en:
http://isidromaestro.blogspot.com.es/2016/06/defensa-de-los-portafolios-2015-16.html
https://isidromaestro.blogspot.com/2018/06/defensas-de-portfolios-201718.html
https://isidromaestro.blogspot.com/2019/06/defensas-de-portfolios-2018-19.html
https://isidromaestro.blogspot.com/2018/06/defensas-de-portfolios-201718.html
https://isidromaestro.blogspot.com/2019/06/defensas-de-portfolios-2018-19.html
domingo, 17 de noviembre de 2019
Recetas saludables 2019/20 (plan de vida saludable)
Receta de Zayd
Gratinado de verduras
Receta de Juan
Empanadillas de brócoli
Receta de Saira
Morenitos tropicales
Receta de Carolina
Macedonia de frutas
Receta de Anwar
Cuscús
Receta de Abel
Lentejas
Receta de Álvaro
Ensalada de patatas y judías
Receta de José
Arranque
Receta de Pablo
Rosada en salsa agridulce
Receta de Zacarías
Salmorejo de patatas
Receta de Manuel
Salmorejo
Receta de Victoria
Ensalada de la huerta
Receta de Mª José
Sushi
Receta de Carlos
Crema de verduras
Receta de Gabriela
Berenjenas rellenas
Receta de Daniel
Ensalada cinco estrellas
Receta de Ana
Receta de Ana
Yogurt de paraguayo
Receta de Sofía
Ensalada de pasta
Receta de Lucía
Ensalada mixta
Receta de Thiago
Ensalada de gambas
Receta de Daniela
Macarrones integrales con pisto
miércoles, 6 de noviembre de 2019
Plan de vida saludable
Dentro del proyecto "Plan de vida saludable", el alumnado, entre otras tareas, ha configurado una lista de consejos (decálogo) para mantener una vida sana. Ha sido como resumen de lo trabajado y tras una reflexión en pequeños grupos, consensuando y anotando algunos aspectos fundamentales para vivir mejor y de manera más saludable. Continuará ...
lunes, 4 de noviembre de 2019
Textos instructivos ¡Vamos a cocinar!
¿Qué es un texto instructivo? Un texto instructivo es aquel que ofrece indicaciones sobre cómo hacer algo. Los textos instructivos se hallan en cualquier actividad, ya sea de la vida cotidiana o del mundo profesional o científico. Clasificación: Algunos tipos de textos instructivos son las recetas, los reglamentos, manuales para el uso o montaje de aparatos o máquinas,…
Uno de los textos instructivos más habituales al que nos enfrentamos en la vida diaria es la receta; existen recetas de todo tipo, pero las más habituales son las recetas de cocina.
En una receta de cocina encontramos los ingredientes o alimentos que configuran un plato de cocina y la forma de elaborarlo. Con una buena receta, haciendo la compra adecuada de los ingredientes que se piden, siguiendo los pasos que se indican y, con un poco de suerte y experiencia, podemos llegar a ser buenos cocineros.Uno de los textos instructivos más habituales al que nos enfrentamos en la vida diaria es la receta; existen recetas de todo tipo, pero las más habituales son las recetas de cocina.
Para ello, la receta debe reunir las siguientes características:
- Lenguaje claro, directo y sencillo: Utiliza un vocabulario adecuado; debes saber el nombre técnico de cada elemento o acción del mismo, por ejemplo: verter, salpimentar, licuar,…
- Usa los verbos en infinitivo (cortar), imperativo (cortad) o en 2ª persona (corta o cortamos).
- Organiza el escrito en dos partes, encabezados por un subtítulo que identifique su contenido: ingredientes (indicar nº de personas) y preparación. En ocasiones, se incluye un apartado final de sugerencias: como presentación del plato, otras posibilidades o alternativas con otros ingredientes, cómo conseguir diferentes texturas, ... (ver ejemplos de nuestro recetario)
- En la preparación, organiza los pasos de manera progresiva y cronológica. La secuencia de cada paso debe ser estricta a fin de no confundir al lector y así poder guiarlo hasta la obtención del plato deseado. Utiliza números, asteriscos o guiones para secuenciar la serie de pasos y, cuando sea necesario, señala los tiempos. Además, para mejorar la expresión debes usar conectores cronológicos: para comenzar, en primer lugar, en segundo lugar, finalmente…
- Ponle un título y acompáñalo de imágenes, ilustraciones y/o dibujos.
Recordad que tendréis que ponerla en práctica y obtener imágenes del proceso de elaboración del plato y del resultado final, incluso saboreándolo. Con todas esas imágenes realizaremos un sencillo fotomontaje utilizando aplicaciones como You Cut, VivaVídeo, Adobe Premiere Clip y Kinemaster para Android, o alguna herramienta web como Photopeach, Animoto, Magisto, Adobe Spark... o cualquier editor de vídeo, con su posterior alojamiento en un sitio web (Youtube, Vimeo, ...). A continuación os dejo varios ejemplos y algunos manuales/tutoriales para que reforcéis lo aprendido.
Ejemplificaciones
Si quieres conocer las recetas que otros alumnos han preparado pincha en el siguiente enlace:
lunes, 21 de octubre de 2019
lunes, 30 de septiembre de 2019
Descripción de personas. Autorretrato (taller)
¿Qué es describir?
Describir es pintar con palabras; dicho de otra forma, es presentar de forma detallada y ordenada cómo son las personas, los lugares, los objetos, etc. señalando cuáles son sus características o cualidades. Para hacer una buena descripción es muy importante observar todos los detalles posibles y seguir un orden a la hora de presentar el texto. Las descripciones permiten al lector ambientar lo que sucede en una historia y hace más real y atractivo el contenido que se quiere trasmitir.
Esquema a seguir
Me llamo XXXXXXXXXX, tengo 10 años y me considero intelectual....
2. Aspecto físico: caracterización de los rasgos físicos más importantes que se refieren al aspecto general (estatura, constitución, ...), al rostro (pelo, rostro, frente, tez, ojos, cejas, nariz, boca, labios, dientes, ...) y al vestido (estilo, ropa, calzado, adornos, ...).
- Qué te hace diferente de los demás.
- Cuales son tus defectos y que partido sacas de ellos.
- Chispa creativa: Si fuera ….
Recursos expresivos
Si el orden es importante para la comprensión de las ideas expuestas, el uso correcto y adecuado de los recursos expresivos son imprescindibles para darle mayor fuerza.
Me llamo XXXXXXXXXX, tengo 10 años y me considero intelectual.
Me dicen que soy listo como una enciclopedia y también estudioso. Aunque soy testarudo y nervioso tengo muchos amigos y me lo paso muy bien con ellos. No me gusta que me hagan bromas, ni que me tomen el pelo porque soy algo enfadón.
Para ampliar:
Describir es pintar con palabras; dicho de otra forma, es presentar de forma detallada y ordenada cómo son las personas, los lugares, los objetos, etc. señalando cuáles son sus características o cualidades. Para hacer una buena descripción es muy importante observar todos los detalles posibles y seguir un orden a la hora de presentar el texto. Las descripciones permiten al lector ambientar lo que sucede en una historia y hace más real y atractivo el contenido que se quiere trasmitir.Si nos centramos en describir a una persona o personaje, hay varias formas de hacerlo:
· Prosopografía: Es la descripción de los rasgos físicos de la persona, de su apariencia externa.
· Etopeya: Es la descripción de rasgos psicológicos, de su manera de ser, de actuar, … en definitiva de su carácter.
· Retrato: Es una descripción combinada en la que se describen las características físicas y psicológicas de la persona (su carácter), es decir, une la prosopografía y la etopeya.
· Caricatura: Es un tipo de descripción en la que los rasgos físicos y psicológicos de la persona se presentan exagerando los más representativos.
Como ya hemos dicho con respecto al retrato, cuando describimos una persona nos debemos referir a su aspecto físico y, a la vez, reflejar su forma de ser y de actuar. No obstante y con intención de completar al máximo el contenido, también podemos describir sus sentimientos, sus costumbres, … Para todo ello deberemos ser muy observadores y deberemos seleccionar los rasgos más característicos.
Esquema a seguir
Para facilitar al lector el contenido de la descripción es importante presentarla de manera ordenada. Un posible esquema y un ejemplo (descripción real de un alumno de cursos anteriores) a tener en cuenta serían:
1. Introducción: presentación general de la persona (nombre, apodo, sexo, edad, ...), destacando también las características que más lo definan de los siguientes apartados: físico, carácter y gustos o aficiones.Me llamo XXXXXXXXXX, tengo 10 años y me considero intelectual....
2. Aspecto físico: caracterización de los rasgos físicos más importantes que se refieren al aspecto general (estatura, constitución, ...), al rostro (pelo, rostro, frente, tez, ojos, cejas, nariz, boca, labios, dientes, ...) y al vestido (estilo, ropa, calzado, adornos, ...).
Soy alto y delgado como un fideo; tengo el pelo liso, corto y rubio.Mi cara es redonda,con ojos grandes y castaños. En mi nariz tengo un lunar grande y es algo chata. La boca es de tamaño mediano. Las orejas son normales. Tengo gafas rectangulares de color azul.
Mi forma de vestir es sencilla. A diario suelo llevar camisetas con el logotipo de mi colegio,que son de algodón; las tengo verdes y blancas. También llevo pantalones cortos y zapatillas de deporte.
3. Presentación de los rasgos psicológicos: Carácter, forma de actuar, de relacionarse con los demás, sentimientos, la manera de pensar, destacando sus puntos fuertes y débiles,… y todo ello debidamente justificado.Me dicen que soy listo como una enciclopedia y también estudioso. Aunque soy testarudo y nervioso tengo muchos amigos y me lo paso muy bien con ellos. No me gusta que me hagan bromas, ni que me tomen el pelo porque soy algo enfadón.
4. Gustos y aficiones: vocaciones, comidas, aficiones, deportes, tipos de lecturas, música….Me encanta el fútbol y soy del Real Madrid. También me gusta la música y toco el clarinete en la Agrupación Musical Andalucía de Fuengirola. Una de mis pasiones es leer; mis libros favoritos son los de Harry Potter, que me los he leído todos, aunque no se quedan atrás los de Manolito Gafotas. Por otro lado, me gusta pasar el verano en el campo con mis primos, subirme a los olivos y cazar bichos (ranas, lagartos, saltamontes...)
5. Otros aspectos descriptivos con toque creativo para concluir:- Qué te hace diferente de los demás.
- Cuales son tus defectos y que partido sacas de ellos.
- Chispa creativa: Si fuera ….
Si fuera de arcilla estaría en un museo o en un parque porque sería una estatua, pero me limpiarían mucho y nadie me haría daño.
Recursos expresivos
Si el orden es importante para la comprensión de las ideas expuestas, el uso correcto y adecuado de los recursos expresivos son imprescindibles para darle mayor fuerza.
Adjetivos
A continuación se enumeran algunos adjetivos clasificados para facilitarte el trabajo: Algunos adjetivos para describir el físico
- ASPECTO GENERAL: hombre/mujer, niño, adolescente, adulto, alto, atlético, bajo, robusto, corpulento, ligero, esbelto, delgaducho, nervioso, débil, deportivo, joven, canijo, torpe, barrigudo, grueso, flaco, delgado, viejo, sano,...
- CARA: redonda, ancha, ovalada, alargada, rolliza, afligida, cuadrada, desconfiada, chupada, dulce, dura, castigada, confiada, endurecida, curtida, triste, pálida, expresiva, fina, fresca, jovial, larga, serena, llena, delgada, salvaje, simpática, tranquila...- TEZ (color de la piel): morena, bronceada, clara, oscura, pálido, rosado, albino, , pelirrojo, ceniza, amarillento, blanquecino, aceitoso, tostado, aceitunado, ...
- PELO: brillante, sucio, cuidado, castaño, rubio, canoso, rizado, liso, lacio, fino, sedoso, graso, ondulado, desordenado, áspero, alborotado, largo, corto, suelto, recogido, ...
- FRENTE: amplia, arrugada, baja, estrecha, inteligente, lisa, abombada.
- OJOS: ausentes, rasgados, redondos, grandes, bajos, azulados, concentrados, despiertos, impenetrables, inexpresivos, intensos, lagrimosos, maliciosos, negrísimos, soñadores, tristes, vivos, brillantes, verdes, serenos, ...
- NARIZ: aguileña, afilada, torcida, chata, amplia, redonda, fina, larga, puntiaguda, recta, torcida...
- BOCA: fina, fresca, grande, firme, pequeña, redonda, besucona, torcida...
- CUELLO: corto, fino, grueso, largo, elegante, estilizado...
- DIENTES: alineados, afilados, blancos, torcidos, amarillentos, desiguales...
- LABIOS: blanquecinos, encarnados, estrechos, finos, grandes, delgados, voluptuosos, sensuales...
- MEJILLAS: rollizas, caídas, deshinchadas, hinchadas, redondas, duras, chupadas...
- CEJAS: arqueadas, espesas, gruesas, juntas, delgadas, separadas, pobladas...
- OREJAS: grandes, largas, redondas, pequeñas...
- MANOS: ágiles, blancas, cálidas, rugosas, delicadas, finas, torpes, firmes, sensibles...
- PIERNAS: delgadas, gruesas, enclenques, flacas, rechonchas, robustas...
- INDUMENTARIA: abandonada, informal, desaliñada, deportiva, nueva, discreta, elegante, fea, pobre, sofisticada...
Algunos adjetivos para describir los rasgos psíquicos (carácter)
Amable, alegre, simpático, sociable, servicial, antipático, apasionado, atento, atrevido, trabajador, atolondrado, educado, ingenioso, exigente, entusiasta, generoso, huraño, honrado, intratable, estúpido, extravagante, inexpresivo, listo, malhumorado, malicioso, mentiroso, gruñón, valiente, burlón, despierto, fanático, fanfarrón, feliz, fiel, honrado, listo, presumido, desvergonzado, miedoso, prudente, bruto, majadero, confiado, cobarde, serio, culto, sincero, bárbaro, chiflado, salvaje, sensato, solitario, soso, soñador, decidido, desordenado, divertido, dócil, iluso, insolente, inteligente, orgulloso, campechano, rebelde, risueño, llorón, triste, tímido, extrovertido...
Grados del adjetivo
Para mejorar una descripción los adjetivos deben aparecer en diferente grado para determinar la intensidad con la que se quiere expresar una cualidad o característica. Observa el siguiente esquema y los ejemplos:
Símil o comparación
Tus dientes blancos como perlas.
Sus ojos azules como el cielo.
Tus labios rojos como rubí de mahjará.
La arena tan caliente como el sol que la saludaba.
Metáforas
Consiste en usar una palabra con sentido distinto del que tiene, pero manteniendo con este una relación de semejanza.
"Mis cabellos son oro, mi frente campos elíseos, las cejas arcos del cielo, los ojos soles, las mejillas rosas, ..."
Hipébole o exageración
Consiste en exagerar las ideas con el fin de impresionar al lector
"La inmensidad de sus ojos supera al cielo y al mar"
"Soy tan hambriento que me comería un elefante"
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Algunas propuestas, ejemplos y otras posibles ideas a tener en cuenta durante la secuencia didáctica:- Crea tu propio avatar (imagen virtual) pinchando en la siguiente imagen:
 |
| https://www.creartuavatar.com |
Otras opciones serían:
- Crea una nube de palabras con los adjetivos que mejor te definen: Tagul. (requiere registro sencillo)
- Proceso escritor: http://isidromaestro.blogspot.com.es/2014/09/consejos-para-escribir.html
- Autodescripciones de alumnos de nuestro centro en cursos anteriores: https://kidblog.org/class/tallerdecreatividad/posts?status=published&status=review&status=draft&tag=autorretrato
- Lectura del cuento "Las dos vasijas".
- Decimos cualidades positivas de los demás, escribiéndolas en sus espaldas.
- ¿Quién es quien? Se dan características sin decir el nombre. Usar los dibujos de rostros:
- Plástica: Ilustramos, nos dibujamos con realismo. Podemos hacer una caricatura o un retrato:
- https://www.youtube.com/watch?v=dF_UadKIUzE (En este vídeo podréis observar cuales son los pasos para dibujar un retrato. En primer lugar os los muestran con multitud de detalles. Un poco más adelante (a partir de 1:40 en la linea de tiempo) encontrareis consejos más sencillos y prácticos.
- https://www.youtube.com/watch?v=xqTtMjROFpg
- Crea una caricatura en el siguiente enlace.
- Publicación en kidblog.
- Presentación (exposición oral) de los trabajos al resto del grupo.
Ejemplificación
Me llamo XXXXXXXXXX, tengo 10 años y me considero intelectual.Soy alto y delgado como un fideo; tengo el pelo liso, corto y rubio.Mi cara es redonda,con ojos grandes y castaños. En mi nariz tengo un lunar grande y es algo chata. La boca es de tamaño mediano. Las orejas son normales. Tengo gafas rectangulares de color azul.
Mi forma de vestir es sencilla. A diario suelo llevar camisetas con el logotipo de mi colegio,que son de algodón; las tengo verdes y blancas. También llevo pantalones cortos y zapatillas de deporte.
Me dicen que soy listo como una enciclopedia y también estudioso. Aunque soy testarudo y nervioso tengo muchos amigos y me lo paso muy bien con ellos. No me gusta que me hagan bromas, ni que me tomen el pelo porque soy algo enfadón.Me encanta el fútbol y soy del Real Madrid. También me gusta la música y toco el clarinete en la Agrupación Musical Andalucía de Fuengirola. Una de mis pasiones es leer; mis libros favoritos son los de Harry Potter, que me los he leído todos, aunque no se quedan atrás los de Manolito Gafotas. Por otro lado, me gusta pasar el verano en el campo con mis primos, subirme a los olivos y cazar bichos (ranas, lagartos, saltamontes...)
Si fuera de arcilla estaría en un museo o en un parque porque sería una estatua, pero me limpiarían mucho y nadie me haría daño.
Para ampliar:
- Otros talleres o secuencias sobre autorretratos en Palabras Azules.
- Propuesta de Estrella López Aguilar: Yo en 100 palabras.
- Semblanzas (descripción física y/o psicológica de un individuo, acompañada por algunos datos biográficos).
Otras lecturas de interés:
- Rodari y técnicas para la creación de personajes (Gramática de la fantasía).
- Gloria Fuertes y algunos retratos.
- Manuel Machado y Antonio Machado. Autorretratos.
Presentación resumén
- Originalidad, creatividad en el guión y en la generación de ideas.
- Proceso de corrección de borradores.
- Mínimo número de líneas o párrafos por ciclo.
- Estructura de texto y uso de conectores.
- Estilo y dominio expresivo y artístico (concordancia).
- Adecuación gramatical.
- Corrección ortográfica.
- Caligrafía impecable.
- Presentación final del trabajo.
- Puntualidad en la entrega.
¡Esfuérzate por realizar un buen trabajo!
martes, 24 de septiembre de 2019
lunes, 23 de septiembre de 2019
lunes, 16 de septiembre de 2019
Cadena lectora y recomendaciones de libros
Durante este curso y como medida para fomentar la lectura, os propongo leer libros elegidos libremente para posteriormente registrarlos en vuestras cadenas lectoras.La idea consiste en crear una cadena durante el curso. Cada libro que leáis contará con un eslabón y según el trimestre, se usarán diferentes colores para darle colorido a la clase.
Desde ya, tras la lectura de cada libro, realizaréis presentaciones/recomendaciones del mismo a toda la clase, con el objetivo principal de animar a que se lo lean. Para ello, puede ser de interés los siguientes consejos para realizar una exposición oral:
http://isidromaestro.blogspot.com.es/2014/02/como-hacer-una-buena-exposicion-oral.html
Posteriormente rellenaréis un eslabón con el título del libro, el autor, la fecha de finalización, ... y lo colgaréis en la cadena. He aquí un modelo:
http://isidromaestro.blogspot.com.es/2014/02/como-hacer-una-buena-exposicion-oral.html
Posteriormente rellenaréis un eslabón con el título del libro, el autor, la fecha de finalización, ... y lo colgaréis en la cadena. He aquí un modelo:
El guión para exponer el libro podrá contener, entre otros, los siguientes apartados:
- Una presentación personal y un saludo inicial, además de dar a conocer el libro mediante el título y su autor.
- Una posible dedicatoria.
- Señalar de qué trata el libro sin desvelar la trama.
- Una valoración personal detallada, intentando trasmitir las sensaciones recibidas durante la lectura para intentar persuadir a que los demás se lo lean.
- Destacar alguna parte del libro mediante una breve lectura o presentando algunas ilustraciones.
- Decir la procedencia del libro, propio o de biblioteca, para facilitar el acceso al mismo.
- Por último, una despedida cordial, junto una recomendación a un público concreto si se estima oportuno y animando a leerlo.
Para dar a forma a dicho guión pueden serte útiles los siguientes consejos:
http://isidromaestro.blogspot.com.es/2014/09/consejos-para-escribir.html
Os dejo un enlace a una guía que puede ayudaros a dar forma a vuestro guión de la recomendación:
Más adelante, dichas presentaciones las realizaréis a pequeños grupos de compañeros seleccionados por gusto y aficiones comunes con el fin de contagiarles el deseo de leerlo; a menos que el libro os fascine, en cuyo caso, se seguirá haciendo una presentación grupal.
- Una presentación personal y un saludo inicial, además de dar a conocer el libro mediante el título y su autor.
- Una posible dedicatoria.
- Señalar de qué trata el libro sin desvelar la trama.
- Una valoración personal detallada, intentando trasmitir las sensaciones recibidas durante la lectura para intentar persuadir a que los demás se lo lean.
- Destacar alguna parte del libro mediante una breve lectura o presentando algunas ilustraciones.
- Decir la procedencia del libro, propio o de biblioteca, para facilitar el acceso al mismo.
- Por último, una despedida cordial, junto una recomendación a un público concreto si se estima oportuno y animando a leerlo.
Para dar a forma a dicho guión pueden serte útiles los siguientes consejos:
http://isidromaestro.blogspot.com.es/2014/09/consejos-para-escribir.html
Os dejo un enlace a una guía que puede ayudaros a dar forma a vuestro guión de la recomendación:
Más adelante, dichas presentaciones las realizaréis a pequeños grupos de compañeros seleccionados por gusto y aficiones comunes con el fin de contagiarles el deseo de leerlo; a menos que el libro os fascine, en cuyo caso, se seguirá haciendo una presentación grupal.
Aprovechando la cercanía del descanso navideño, haréis una recomendación especial de vuestro libro favorito. Para ello, deberemos adaptar un poco el guión, destacando en la introducción o al final de vuestra exposición, que el motivo de la recomendación es para ocupar leyéndolo el tiempo de vacaciones o como propuesta para hacer un buen regalo y al final, en la despedida, podréis desear felices fiestas.
Dicha recomendación la grabaremos con el programa Audacity y la difundiremos a través de este blog y, para los más atrevidos y atrevidas, grabaremos un vídeo a modo de booktuber y podrá ser seleccionado para nuestro noticiario.
Curso 2013/14Curso 2014/15
Curso 2015/16
Curso 2015/16 (ATAL)
Otras recomendaciones lectoras 2015.
Curso 2016/17
Curso 2017/18
Curso 2019/20
Con todo esto, además de fomentar la lectura, con los benéficos que eso conlleva, mejoraréis vuestra capacidad de expresaros en público, además de compartir los buenos libros que hayan pasado por vuestras manos.
Con todo esto, además de fomentar la lectura, con los benéficos que eso conlleva, mejoraréis vuestra capacidad de expresaros en público, además de compartir los buenos libros que hayan pasado por vuestras manos.
miércoles, 11 de septiembre de 2019
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